??材?缸約和婊虼粼詡依鋝懷隼礎 毛毛顯然不是性格內向、害羞的孩子,她能憑自己的能力結交一個小朋友并能比較長時間地保持友誼,說明她在交友方面不

由于國家政策和生活壓力，現在獨生子女的家庭越來越多，孩子們也相對缺少了同齡人的交往，朋友相處的機會也少，這樣就讓孩子心理上或多或少有點孤獨，若是問題發展情況比較嚴重的話，就會產生一些心理疾病。因此為了孩子的快樂成長，幫助孩子找到適合的朋友，成了家長的重要問題。作為家長，我們該如何幫助孩子尋找朋友呢？

步驟/方法：

被同伴拒絕的孩子，很多是因為他們不懂得交往的規則。比如他在參與團體游戲的時候，不懂得“輪流”規則，只想自己先玩夠了；小朋友們一起商量做哪項活動時，他也不知道“協商”、“少數服從多數”，一味地要求按自己的想法做。為此，父母在日常生活中

在孩子5歲以前，可以就近尋找朋友。觀察鄰居的孩子，如果媽媽面貌和藹可親，孩子通常也不錯。或者去孩子們一起游戲的地方，讓孩子們一起游戲。讓孩子懂得有朋友是件很有意思的事情，更容易的與別人交流。

孩子在學校需要有朋友。朋友之間可以相互關心、相互陪伴，不會感到孤獨寂寞，這是孩子們的心理需求，滿足了這種心理需求，他們才能安心的學習、玩耍。由于孩子的興趣和能力不同，在不能夠發揮自己才能的環境中，孩子會感覺孤獨：如學校內課外活

從3歲開始可以幫助孩子尋找一些愛好運動的朋友。到哪里去找呢，比如操場、各種運動項目的興趣班，甚至只是家門口玩球、跳繩或者是在路上跑步的孩子。與這些朋友相處，可以避免孩子總是窩在家中看電視。

心理學家們普遍認為，人際關系代表著人的心理適應水平、是心理健康的一個重要標志，而人際交往不良常常是心理疾病的主要原因。缺少正常人際交往的孩子，往往會表現出如下適應困難：拘謹膽孝害羞怕生、孤僻退縮，或自我中心、不能合作、任性攻擊

從孩子會走路之后可以找一些年齡稍大的一些朋友。這些朋友可以在孩子的親戚中找，比如表哥、表姐、堂哥、堂姐等，他們不僅可以成為孩子的行為榜樣，還可以幫助你監督孩子的行為。

1.關注孩子的需要 要細致深入地了解孩子，關注孩子的需要。不僅僅是從語言上，還要從他們日常的行為中去感受孩子的內在需要、潛在需要。 2.尊重孩子的看法 在與孩子的溝通中，爸爸媽媽要記住，孩子也是一個話語主體。所以，在和孩子交談的時候，

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怎樣幫助讀高中的孩子交朋友

和生活成長背景差不多的人，才可能成為知心朋友。一個平時和你風馬牛不相及的人，是百絕對不可能理解你的。街頭混混不能理解寒窗苦讀的人的心情，富家子弟不會理解父母雙雙下崗的孩子的生活習慣。

再者，和你看問題觀點差不多的人，度才可能成為知心朋友。別找這種說兩句話就產生分歧，要爭論的人，肯定相處不好，而且很累。

第三，愿知意傾聽你說話的人，才可能成為知心朋友。不要找這種自戀主意者，開口閉口說的都是他和他的事情。

第四，有情有義的人，才可能成為知道心朋友。別找這種江湖義氣的人，那種人多半說的比做的好，最好是心底善良的，知道感恩的人。

最后，就是對于你自己。要真誠的對待你認為可能成為知心朋友的人，要對人家好！多為人家做點事！人家有版困難了要挺身而出，不要老是打自己的小算盤，怕吃虧什么的。只要你照著我說的前三點去選你的權朋友，他一定會感覺到你對他的好，他也會對你好的。

如何使孩子更好地與人交往，讓孩子多交一些朋友

1、 克服害羞心理

害羞心理，是孩子e69da5e887aae799bee5baa631333366306464與他人良好交往的一個巨大障礙。害羞的孩子膽子特別小，不太愛表現自己，在社交場合顯得比較拘謹，與別人打交道時很少采取主動，不善于與別人進行有效的溝通交流。害羞的孩子常常給人一種呆板、乏味的感覺，大家覺得跟他們在一起沒有多大意思，因此都不太愿意與其相處，而別人的這些做法可能會給害羞的孩子極大的挫折感，使他們的社會交往更加困難?？朔⒆釉诮煌^程中的害羞心理的方法有許多，比如增加孩子的交往機會，經常帶孩子去親戚朋友家做客，經常安排孩子孩子與其他的小朋友一起進行游戲等；增強孩子的交往自信，幫孩子尋找自己的特長和優點，給孩子提供更多的表現自我的機會； 給孩子更多的鼓勵，不要吝嗇夸獎之辭，孩子哪怕有小小的進步都要予以及時的表揚和鼓勵。

2、 加強社會交往

孩子只有與他人來往的多了，他才能更有自信心，才能更樂于與他人交往；孩子只有與他人來往的多了，他才能更有親和力，才能使其他孩子更愿意與他相處；孩子只有與他人來往的多了，他才能較好地學習和掌握交往的技能，才能避免在他與人交往中的消極行為。因此，家長應該盡可能地為孩子打開生活空間，讓孩子更多地與同齡伙伴進行交往，比如邀請孩子的同學和朋友來家里做客，有機會時就帶著孩子走親訪友，讓孩子與更多的小朋友在一起游戲玩耍，同學過生日讓孩子給送個小禮品，逢年過節讓孩子給朋友寄一張賀卡，有意識地讓孩子結交不同類型的朋友等等。

3、 培養利他行為

獨生子女家庭的孩子普遍有“自我中心”的傾向，他們在考慮問題時習慣從對自己得益的角度出發，對自己有好處的事情比較愿意去做，而要讓他們為別人付出些什么往往就比較困難。孩子的這種傾向將影響到他與同齡伙伴的正常交往，因為這些孩子不能善解人意，不愛關心別人，不愿幫助別人，不懂得分享，不會與他人合作，很難給人留下好的印象，很難受到同學們的歡迎。所以，家長在日常生活中應當幫助孩子擺脫自我中心，鼓勵和培養孩子的利他行為，要讓孩子學會理解別人、關心別人和幫助別人，比如當同學有困難的時候主動伸出援助之手，下雨下雪天主動將沒帶雨具的同學送回家，有同學生病住院主動去醫院看望，自己有好吃的東西主動拿去與朋友一起分享，自己有好看的圖書主動借給其他同學翻閱等。孩子這些事情做多了，不僅自私自利的毛病可以改掉，而且也會給他的伙伴們留下很好的印象，在與同伴們交往時也就會更受歡迎。

4、 傳授交往的技能

孩子畢竟是孩子，他們在與他人交往時難免會出現一些消極行為，比如當別人與孩子打招呼時，孩子可能不予理睬；到了一個陌生的環境，孩子也許沉默寡言；帶孩子出門做客，孩子與朋友家的小朋友不歡而散；孩子們在一起玩游戲，結果互相攻擊起來。這些都是由于孩子沒有掌握有效的交流手段，缺乏社會交往經驗造成的，因此，當好孩子的交往參謀，教給孩子基本的交往技能是非常必要的。家長應當教會孩子怎樣跟別的小朋友友好相處，怎樣向別人表示感謝或歉意，怎樣才能順利地參與到別人的游戲活動中去，怎樣向別人提出請求更合適，怎樣與別人分享食物和玩具，怎樣正確地處理同伴間的糾紛與矛盾，怎樣有禮貌地向別人打招呼，怎樣請求別人的幫助等等。

5、多給孩子些鼓勵

對于交往能力不太強的孩子，家長千萬不能指責孩子“沒出息”、“上不了臺面”等，因為指責和埋怨對孩子的社會交往不會有絲毫幫助，反而會加重孩子的心理負擔，增加孩子與人交往中的自卑感，使他的社交行為更加退縮。家長正確的做法是多多鼓勵，鼓勵孩子走出家門廣交朋友，鼓勵孩子多參加集體活動，鼓勵孩子不斷地適應新的環境，鼓勵孩子積極擴大自己的朋友圈，鼓勵孩子主動接近他人，鼓勵孩子自己去處理一些能夠解決的事情。另外，家長應當適時抓住孩子在交往活動中的進步，比如孩子將好吃的東西主動拿去與朋友一起分享，碰到外人主動向人家問好，與小伙伴一起玩耍時不再鬧矛盾，通過表揚和獎賞等方式給這些好的行為以正強化，這樣可以有效地激勵孩子更多、更好地與人交往。

6、學會善待他人

凡事光想著自己，處處想占上風，對別人斤斤計較，要求苛刻的孩子是很難與人友好相處的，因此，教孩子學會欣賞他人，學會尊重他人，學會寬容他人，學會悅納他人，學會善待他人，對孩子的社會交往是大有裨益的。家長平時要教育孩子正視別人的優點和長處，能夠毫不吝嗇地去夸獎和贊美別人，不能一看到別人比自己強就頓生妒忌之心，在背后做些小動作；家長平時要注意培養孩子寬闊的胸懷，對他人的缺點要能夠寬容，不要因為某人有這個缺點那個毛病，就去鄙視人家、疏遠人家；家長平時要積極引導和教育孩子去珍惜友誼，與別人在一起相處，發生一些小磨擦和不愉快是在所難免的，不能一出現矛盾就嫉恨人家一輩子，即使別人真誠道歉了還不依不饒。

怎樣和小朋友交朋友

小朋友來文具店買文具一定要價格公道，而且，每次小朋友來買文具都要贈送小禮物，這樣，小朋友就會愿意同你交朋友了。

如我答復可行請及時采納！祝你好運！

孩子不會交朋友怎么解決？

3歲左右是孩子社交能力發展的黃金期，這個年齡段的孩子變得特別愛出門，想要和其他小朋友們玩了！

這時，有的媽媽會發現：孩子很內向，你讓他跟別人打招呼，他拽著你的衣角往后躲；

而有的媽媽卻是著急上火：孩子太頑皮，總是搶別人玩具，怎么說都沒用。

雖然以上兩種情況截然不同，但一項兒童社交心理研究將他們——“被忽略的兒童”和“被拒絕的兒童”統稱為“不合群的兒童”。同時研究表明，如果不進行有效的干預，不合群孩子的社交地位將就此固定，日后也不會有什么改善。

對此，媽媽們很是納悶：我有教導孩子怎么跟小朋友玩，為什么還是這樣呢？

大家不用太過緊張，因為孩子人際交往能力的發展，有個自然的身心發展過程。通常孩子會在3歲左右才開始不那么自私，開始學會通過物品交換來建立簡單的一對一的人際關系，5歲左右的孩子自然會開始學會分享，6-7歲的孩子才開始真正體會到分享的樂趣，這個時候，孩子才算基本完成從“自然人”到“社會人”的初步轉化。

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春節期間去參加同學聚會，往日的妙齡少女紛紛升級做了辣媽，拖家帶口地趕赴而來。坐在我隔壁的高中同桌玲子，她懷里抱著4歲的兒子浩浩，小朋友甚是乖巧，靠著媽媽懷里一動不動。而其他小孩呢，早就打成一片，在廳里四處嬉戲追逐。期間有小朋友過來拉浩浩一起下去玩，但他舉著手機看動畫片，一手拽著媽媽的衣裳不肯放手。有人上去逗他，孩子就會把頭扭過去，藏在媽媽懷里。

玲子不好意思地笑了笑，說“這個孩子從小身體弱，家里人保護得緊，所以很害羞?！?說完，趕緊把蝦殼剝干凈放到孩子碗里，然后拿紙巾給孩子抹干凈嘴巴。整頓飯下來，玲子不是在給孩子布菜就是擦手擦臉，自己也沒吃上幾口。

有一個事事操心的媽，孩子才會不合群！

如果父母過分地溺愛孩子，事事包辦代替，孩子就會像藏在殼里的蝸牛，缺乏試錯的勇氣和交友的能力。一方面，孩子認為自己的需求父母都會滿足，不需要走到集體生活中去；另一方面，家人長期的付出會讓他覺得理所當然，一旦進入到集體生活，當他發現外人不能提供相同的便利給他時，就會變得無所適從。

tips

對于那些天生比較內向、不愿與人打交道的孩子，父母除了需改掉錯誤的教養方式外，還需要慢慢接納、給孩子更多關注和愛。

孩子的問題歸根結底都是家長的問題，家庭環境及大人的性格造成的，如果已經成為這樣子，只能盡力去彌補：

首先在家里營造一個輕松的環境，給孩子自信，不要總是*迫孩子去怎么樣，家長的給孩子的壓力越大，孩子越自卑，覺得自己不如別人，就更不敢跟別人打交道了；

多夸孩子一下，增加孩子的自信，但是夸，要有具體目標，比如說，不能光說，兒子你今天真棒，而是要說：你今天的字寫的很漂亮啊，這個手工做的栩栩如生，這幅畫真生動之類的；

增進與孩子的交流；

多帶孩子參加戶外活動，最好是孩子喜歡的，不要是那種競爭性的。

值得注意的是，3-5歲孩子孩子的自我意識還未發展起來，缺乏自我評判能力，他們往往通過別人對自己的評價來認識自己，尤其父母對他們的評價很重要。因此，當孩子有社交方面的障礙時，父母不能急于給孩子貼標簽，說孩子“膽小”、“懦弱”、“壞”等。只有父母先接納了孩子當下的狀態，才能給予孩子最好的支持。

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如果在家里，一切以孩子為中心，孩子有求必應，沒有達到目的就打滾耍賴，父母又沒能堅持自己的意見，很快讓步的話，孩子也會養成小霸王性格。

有個表哥，生孩子比較晚，所以陽陽可謂是爺爺奶奶盼了多年，終于盼來的大孫子。再加上老人家本來就喜歡男孩子，因此陽陽就被寵的無法無天。然而，這個在家里做慣了小皇帝的孩子，在幼兒園卻事事不順心。

比如當小朋友在那里玩玩具時，他會突然跑過去，一把搶過來，玩上不到三分鐘扔掉，然后又去搶下一位小朋友的。于是，一段時間下來，小朋友們都躲著他，不肯跟他一起玩耍。因為大家跟他在一起不愉快啊。

tips

對于那些容易和別人起沖突的孩子，他們主要的問題在于規則意識的缺失，比如不懂得“合作”、“協商”和“分享”。那么父母在日常生活中就要注意這方面的培養。

比如在餐桌上，不必每一次都把孩子愛吃的東西全留給他，而是適當地分給其他家人，然后告訴他：“好東西人人都喜歡，所以大家要公平地、輪流地享用，不能夠一個人獨占。”久而久之，孩子就會將這種規則內化，再運用到和同伴的交往中。

或者，在給孩子布置任務的時候，可以布置一些一個人很難完成，需要多人配合完成的游戲。如此，孩子在游戲時，遇到了障礙，就會積極地尋找別人幫助。這樣一來，在商量。協商和合作的過程中，孩子就會慢慢掌握與他人和睦相處的技巧。

3

還有一種孩子，性格不霸道也不懦弱，但就是他們沒有安全感。在陌生的環境里，他們會感到羞怯、緊張。這類寶寶，要么就是父母本身就不善于與人交往，或者夫妻關系不和，或者孩子經常會受到父母的批評指責，導致孩子感覺外界是不安全的，與人交往時就會退縮、逃避。

女兒四歲時，我們舉家搬到了城市，因為城里住戶都是獨門獨戶，鄰里關系比較冷漠，相互間很少走動，所以孩子也很少跟同齡小孩接觸。

有時候朋友帶孩子來串門或者在帶她出門玩時，別的小朋友要跟她玩兒，她會說：“你不是我的好朋友，你走開！”弄的場面超級尷尬。

當時心里也蠻著急的，還真是讀再多的育兒書，一到自己身上就方寸大亂。好在，后來我安撫了自己，給孩子時間讓她慢慢來，最終她擁有了自己的一套交友模式。

當然，我們不能只等待，而是需要引導，因為孩子不知道自己的行為是否正確。

每當涵涵這樣做的時候，我會出聲制止她。不講大道理，也不吼叫，只是說你這樣不對。然后，等到別的小朋友熱心地幫助到她時，我會說：“你看，這個小朋友雖然不是你的好朋友，但他對e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e31333363396463你很好吧，還讓位置給你?！?/p>

每每我這樣說的時候，她時而羞愧，時而欣喜。漸漸地她開始接受了陌生小孩。如今不論是去游樂場，還是公園，亦或是別人帶娃來做客，她都能很快地跟小朋友玩兒在一起。

所以，對于孩子交朋友這件事，我們大人要先放下焦慮，相信孩子能做好這件事，這樣孩子才會真的交到朋友。

孩子也只有在經歷無數次成功和失敗的交往后，才能真正成長起來。

tips

對于不害羞但也不主動的孩子，我們得先教會他們一些固定的社交辭令。

3~5歲的孩子，不跟陌生的小朋友搭訕，也不會加入其它小朋友的游戲中去，這正是他自我意識覺醒的一個正常反應，跟內向外向關系不大。

因為此時他們開始意識到了你我有別、親疏有別，“我跟XX是好朋友，我們在一起玩的很開心。但這群陌生的小孩，我也想和他們一起玩，但是我不認識他們，他們會不會不喜歡我，不愿意我加入呢？”

這時期的孩子只是剛剛開始有社交的萌芽，他們缺乏相應的社交技巧，不知道怎么做，就在旁邊眼巴巴地看著。

此時，要想讓孩子能盡快地和其他小朋友玩到一起，打成一片，我們得教會孩子一些具體有效社交策略。比如可以教孩子友好地向人詢問：“我想和你們一起玩，可以嗎？”或者當別的小朋友在游戲過程種遇到了麻煩，可讓寶寶主動上前提供幫助。

如果孩子缺少與家庭之外的其他人交往的機會，久而久之，再活潑的孩子也會變得膽小起來。你可以帶孩子多參加一些外面的聚會，也可以邀請小朋友到家里來玩，讓孩子在自己熟悉的環境中能更放松地學習與人交往，你可以在一邊觀察孩子與同伴交往的特點，有針對性地進行指導和改善。

另外，也要注意善于利用平常生活中的一切細節來給予孩子機會。比如有客人來訪時，讓孩子幫忙開門，迎接客人。電話鈴響時，鼓勵孩子幫忙去接。利用這個機會，教會孩子與客人打招呼，包括“叔叔好，謝謝叔叔，再見”之類。幾次下來，孩子膽子就很大了，只要一開門，她就會自己主動跑到門邊去打招呼。

如果你提供機會孩子依舊害怕，記得先做好示范，比如見到其他小朋友，你可以先蹲下向對方問好，然后鼓勵孩子模仿你的言行。

家長要注意的是，孩子人際能力的發展通常需要更多的支持與引導，不是孩子生來就會的。通俗點說，雖然孩子的先天基因里早就已經具備了這顆種子，但要想讓種子生根發芽，還是需要后天適當的環境與養分。

怎樣教孩子與人相處 孩子與人相處的小秘訣教會給你

怎樣教孩子與人相處 孩子與人相處的小秘訣教會給你_孩子與人相處處于何種類型

一、孩子與人相處處于何種類型

1、偏交往型

這類孩子大多不常和外人交往，人際交往經驗較少，平時只喜歡7a686964616fe4b893e5b19e31333366303762與某些熟悉的人交往，在陌生人面前則顯得膽小和猶豫，而且往往對他人的臉色和言語非常敏感，在人際交往中很容易受傷。

2、孤獨型

一般來說，這類孩子的父母對待兒女較為冷淡，被稱為“冰箱型父母”，通常會導致孩子情感上遠離父母，等孩子長大時，甚至采取冷漠的態度對“危險”的外部世界進行逃避。

3、善于交往型

善于交往型的孩子，性格會特別的開朗、大方，能夠和任何類型的小朋友打成一片，有很好的溝通能力、交友能力。當寶寶到了陌生的環境中，寶寶能夠主動的和大家打招呼，喜歡與小朋友分享自己的好吃的，和自己喜歡的玩具。

4、自我中心型

這類孩子喜歡獨自游戲，與同伴交往時只考慮自己的需要與興趣，交往技能差。他們通常自己的玩具自己玩，沒有分享的意識。個別孩子還會出現獨占玩具，摔別人的玩具進行*甚至動手打人等行為。以自我為中心，不懂得謙讓、合作與同情。

二、怎樣教孩子與人相處

如今家庭越來越多是獨生子女，個個都是家中的“小皇帝”“小公主”寵愛有加，造成缺乏與人交往、合作的機會，他們或多或少的與群體不融洽，體現出自我為中心。要改善此狀況，作為父母在日常生活中應積極為幼兒創造交往機會，其次，加以引導教會孩子交往技能。

孩子們在與同伴玩耍時候難免會引起一些矛盾和沖突，對孩子而言，令其促使逐漸認識到“你”“我”“他”的關系，在不斷交際中發現蠻橫、任性、不講道理和霸道行為，是不為他人所喜歡和接納的。

古語有云：“授人以魚，不如授人以漁”，我覺得，教給寶寶交往的技能不僅是找個同伴玩這樣簡單，同事還要讓他懂得怎樣與他交往，如玩鬧、游戲的過程中，小孩子難免會有身體碰撞，應學會說：“對不起”“沒關系”其次懂得寬容和包容他的缺點。在父母的引導下，孩子就會慢慢懂得與人交往的道理。

此外教孩子學會分享

有的孩子在幼兒園交不到朋友，究其原因是不懂得謙讓，老是獨霸玩具不讓其他小朋友玩，因此小朋友都不愿意和他玩。家長要讓孩子明白，和別人分享的孩子，能交到更多的朋友，能收獲更多的快樂。

其次教孩子學會贊美

這也是交朋友的一種好方法。贊美是要學習的，在日常生活中，如果你發現孩子的長處就贊美他，那么這個孩子就會贊美，也懂得去贊美別人。小孩子還不懂得語言技巧，贊美對他來說有點難，但如果一個孩子想加入到同伴的游戲中，適當的贊美會起到很好的溝通作用，能幫助孩子贏得對方的好感，并交到朋友。

讓孩子多與同伴交往

在交往中培養起寬容之心。孩子只有與人交往，才會發現每個人都有這樣或那樣的缺點，都要犯或大或小的錯誤，只有學會容忍別人的缺點和錯誤，才能與人正常交往，友好相處。也只有通過交往，孩子才能體會到寬容的意義，體會到寬容帶來的快樂。如稱贊別人的缺點、慶賀同伴的成功、幫助有困難的小朋友、采納別人的合理建議等。這些都能使孩子得到友誼，分享別人的成功，并使自己獲得進步。

三、教孩子與人相處的小秘訣

1、積極參與

專家說，大人常犯的錯誤，就是以為孩子會自然地就成為朋友。其實，除非孩子能經常與朋友在一起，否則友誼很難增長，有時候，做父母的也許需要為孩子穿針引線。

2、培養自信

如果孩子在某方面擅長，他們的信心便可以建立起來，并利用這種專長結交朋友。有位專家說：“友誼是以共同愛好為基礎的。如果你的孩子朋友不多，你可幫助他培養某些愛好，從而認識更多的朋友。”父母可以為孩子制造機會，幫助他們發掘自己的專長。

3、給孩子選擇權

孩子需要父母指導，但父母也需要讓孩子對一些事情有自主權。例如，父母往往會為孩子的打扮或發型而操心，但專家說，最好是讓孩子在合理的范圍內自己作決定。在選擇朋友方面，也需要給孩子某種程度的自主權。父母都希望自己的孩子多交朋友，但同樣也希望他們不要誤交朋友。

4、尊重個性

必須明白孩子的社交需要是因人而異的。比方說，并不是每個孩子都希望有很多朋友。數量和質量是兩回事。對有些孩子來說，也許一兩個知己就已經足夠。

四、孩子人際關系常見的誤區

1.朋友越多越好

沒有朋友固然不是良好的交往狀態，但如果孩子有很多朋友，但友誼卻不能持久，您也要反省孩子是不是在交往上出了問題。能夠維系較長時間的友誼，即使您的孩子只有一個朋友，您也不必太擔心。

2、孩子大聲說話就表示會交際

大聲嚷嚷并不比用溫和的口吻說話更有說服力。在孩子的交往中，能不能維系友誼才是問題的關鍵。

3、孩子還小，禮貌不周全沒關系

講禮貌的習慣不是天生就有的，而是從小培養起來的。您的孩子越早擁有禮貌的態度，他就越容易被別人接受。

4、認識新朋友才是交際

認識新朋友固然可以提高孩子的交往能力，孩子大部分的時間是和家人在一起的，和家人的和諧相處也可以看出孩子的交往能力。

5、孩子應該和聰明的孩子交往

有些父母認為聰明就是學習好，他們希望孩子結交聰明”小朋友。他們在無意中也給孩子灌輸了這樣的思想，聰明就是學習好，不值得和那些在學習上比自己弱的人交往，也不值得對別人付出同情心。

父母應該讓孩子知道，每個人都有自己的弱項和強項。即使孩子的小伙伴在某個方面不如您的孩子，但別人的長處仍是值得去學習的。除了學習上“聰明”，對人有禮貌、能替別人著想等好的品質也應該學習。此外孩子還應該對處于弱勢的人（如乞丐、流浪漢）表示應有的尊重，一個從小就懂得尊重，懂得對弱者付出愛心的孩子，更容易被別人接受。

6、父母代替孩子交往

一些父母在孩子交往問題上表現得比較好面子，有時會擔心孩子不會交往不好，就索性代替孩子交往。

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