好像彈幕一般都不是匿名的。就像是騰訊視頻里面發彈幕都是實名的。不知道能不能匿名。

微信是現在人們日常頻繁使用的一款社交軟件，當遇到喜愛的名字時，想要修改，一起來看看吧。

只要退出雨課堂就不會隨機點名，否則是無法退出的。 雨課堂和其他的課堂學習軟件類似，都是將學生共同使用一個軟件，老師可以通過這個軟件進行點名和提問，但前提是必須加入到這個軟件中的學生，若是不想參加隨機點名就退出雨課堂就好了。 老師

1.打開你的微信App，進入【我】頁面。

微信里邊兒老師講課，他只管他的講課，你們能看得到他，他是看不到你的，希望你能夠努力聽見。

2.再點擊頭像處一欄。

只可以把PPT轉換成格式，Microsoft Office 2010和Office2013都可以做到，如圖。 現在呢，你有兩種方法： （1）把插入到你的PPT中，然后統一轉換成。 （2）把PPT轉成，然后再合并一下。 不懂可以追問！

3.點擊“名字”，進入到“設置名字”頁面，輸入需要設置的新的名字。

學生年齡小，自制力差，學習時心理因素影響占主導地位。教師只有遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學。

4.點擊右上角的保存，就可以了。

教育要身教重于言教。在家庭中，孩子是在家長的影響和教育下，在認識周圍的世界中成長的，家長對待人生、事業、生活以及對待他人的態度，都對孩子產生重要的影響。因此，家長要不斷提高自身素質。

注意事項：如出現與視頻不同可能是版本原因，請及時更新微信確保自己的用戶體驗。

（1）按照上述步驟創建新班級成功后，在課程頁的【班級課程】中，點擊具體的班級名稱，會進入到該班級【教學日志】頁面。 （2）點擊【教學日志】右側的【學生管理】，進入到管理學生的頁面，點擊綠色的邀請按鈕即可進入班級二維碼和邀請碼的分享

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雨課堂網課怎么上

（1）按照上述步驟創建新班級成功后，在課程頁的【班級課程】中，點擊具體的班級名稱，會進入到該班級【教學日志】頁面。

（2）點擊【教學日志】右側的【學生管理】，進入到管理學生的頁面，點擊綠色的邀請按鈕即可進入班級二維碼和邀請碼的分享頁面。

（3）將班級二維碼分享給學生，微信掃描即可加入班級。或是請學生在手機微信端雨課堂首頁里點擊【更多】-【加入班級】，然后再輸入邀請碼，即可。

以上兩種方式都可以加入班級。

注意事項

雨課堂怎么用在混合式教學中？

雨課堂是MOOC平臺“學堂在線“推出的混合式教學工具，旨在連接師生的智能終端，將課前—課上—課后的每一個環節都賦予全新的體驗，并且支持多屏互動、答疑彈幕、大數據分析等，而這一切的實現，只基于老師們和學生們最熟悉的PowerPoint 和微信。

目前免費使用，在學堂在線網站或雨課堂網站都有下載。

清華大學電機系副教授、電路原理課程主講教師于歆杰作為“雨課堂”產品的首批使用者，對雨課堂推崇有加。他說，傳統課堂中，比較大的問題是整個課堂中信息的傳遞方向往往是單向的、或者是以單向為主的，老師無法對課堂中學生整體掌握情況有明確的把握。此外，老師往往需要以某個進度來完成知識的傳遞，而課堂中學生的認知速度是不一樣的。而一個教師在一堂課里難以調節講課進度，以適應不同學生的需求。雨課堂恰恰能夠在上述兩個問題上對傳統課堂提供幫助。

于歆杰介紹，對學生而言，課內限時習題的存在使得學生注意力提高，“不懂”按鍵、彈幕、課前預習等環節有助于提高學生的主動參與意識，而課前課后推送的PPT等資料則可以讓學生隨時學習；對老師而言，學生所有的學習行為數據均被自動完整采集，有助于量化了解學生學習效果以及把握學生學習軌跡。

清華大學在線教育辦公室王帥國老師認為雨課堂有以下幾個基本特點：定制，是指雨課堂能使教學更個性化；便捷，教師可以最快部署智慧教室；立體，教師可以做全周期的數據分析；易用，表明教師學生都不需多學直接上手。他說，雨課堂是應用于powerpoint中的一個插件，使用者可以便捷地制作PPT和插入視頻。使用雨課堂不需要首先做慕課，只要有意愿做混合式教學就可以使用，即使傳統課堂加入這一要素也可以。

怎么讓雨課堂出現在通知欄里？

那就需要自己在設置欄開啟通知顯示，這樣的話就可以幫助到你了。

給別人申請雨課堂會員會通知到誰那里？

給別人，三，請與課堂會員通知。到誰？那里。隨便到誰

使用雨課堂可以同步插播聲音么?

使用與課堂可以同步播聲音，這是當然的，聲音當然要配上頭像或者一些知識講解，或者是視頻之類的，沒有聲音，那就缺乏了很多。

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