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1、“狹義的教育”是指（學(xué)校教育）。 2、主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是（孔子）。3、師生關(guān)系從本質(zhì)上說(shuō)是一種（人和人）的關(guān)系。4、（社會(huì)）、知識(shí)、兒童是影響、制約課程的關(guān)鍵因素。5、“未來(lái)性”、“社會(huì)性”和“生命性”是新的（教育）觀所強(qiáng)調(diào)的特征。
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1、學(xué)前時(shí)期一般是指（0至6）歲。2、學(xué)前兒童心理研究的最基本的方法是（觀察法）。3、先學(xué)前期是指（1至3）歲。4、個(gè)性形成的最初階段是（幼兒期）。5、當(dāng)兒童在生理和活動(dòng)能力方面得到迅速發(fā)展的時(shí)候，由于心理發(fā)展跟不上這種變化，導(dǎo)致其內(nèi)心發(fā)生沖突，進(jìn)而引發(fā)混亂，這個(gè)時(shí)期是（轉(zhuǎn)折期）。
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教育的概念：廣義的教育，指凡是增進(jìn)人的知識(shí)和技能，影響人的思想觀念的活動(dòng)，包括社會(huì)教育、家庭教育和學(xué)校教育;狹義的教育，指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加影響，使他們朝著期望的方向發(fā)展的活動(dòng)。
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影響消費(fèi)的因素：1、根本原因：影響居民消費(fèi)的根本原因是社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平。2、主要因素：影響居民消費(fèi)的主要因素是居民收入。其中居民的收入是基礎(chǔ)和前提。3、其他因素生活消費(fèi)還受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、生產(chǎn)水平與結(jié)構(gòu)、家庭人口數(shù)量和結(jié)構(gòu)、物價(jià)水平等因素的影響。
教師資格
政治
發(fā)布時(shí)間：2022-01-07
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比較金屬性強(qiáng)弱的依據(jù)：金屬性：金屬氣態(tài)原子失去電子能力的性質(zhì)；金屬活動(dòng)性：水溶液中，金屬原子失去電子能力的性質(zhì)。注意：金屬性與金屬活動(dòng)性并非同一概念，兩者有時(shí)表現(xiàn)為不一致，同周期中，從左向右，隨著核電荷數(shù)的增加，金屬性減弱；同主族中，由上到下，隨著核電荷數(shù)的增加，金屬性增強(qiáng)。
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1、教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影響，橋梁是（教育影響）。2、教育的普及、成人教育的迅速發(fā)展、傳統(tǒng)教育走向終身教育，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的（民主性）。
3、教育發(fā)展的基礎(chǔ)性條件是（社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展）。4、我國(guó)當(dāng)代第一個(gè)以法律形式出現(xiàn)的教育目的是（第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)通過(guò)的教育目的）。
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1、某教師在教學(xué)《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》一課時(shí)，涉及到新聞的特點(diǎn)，不合適的是（準(zhǔn)確性）。2、某教材在王羲之《蘭亭集序》一文下有相關(guān)注釋?zhuān)@些文字屬于語(yǔ)文教材的（助讀系統(tǒng)）。3、教師在學(xué)習(xí)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》后，對(duì)“選修課程”的相關(guān)內(nèi)容發(fā)表一些看法，觀點(diǎn)不正確的是（選修課程只關(guān)注課本內(nèi)容即可）。
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教師資格考試寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一類(lèi)文（50-41）切合題意、中心突出、字跡工整。二類(lèi)文（40-31）符合題意、中心明確、字跡清楚。三類(lèi)文（30-21）基本符合題意、字跡潦草。四類(lèi)文（20-10） 中心不明或立意不當(dāng)、沒(méi)什么內(nèi)容。五類(lèi)文(10-0）沒(méi)有寫(xiě)完作文、立意嚴(yán)重偏題、字跡難以辨認(rèn)、寫(xiě)背好的范文。
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利用紅色可以做什么，屬于（形態(tài)擴(kuò)散 ）思維訓(xùn)練方法。解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)于發(fā)散思維訓(xùn)練方法的掌握。發(fā)散思維訓(xùn)練常用的方法有很多。如用途擴(kuò)散，指的是以某個(gè)物品或者材料的用途為擴(kuò)散點(diǎn)，盡可能多的想出它的用途，比如，回形針的用途，可以用來(lái)釣魚(yú)，做書(shū)簽等。
