造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學(xué)科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

下面為您提供關(guān)于【用互動造句】內(nèi)容，供您參考。

1、聯(lián)歡會結(jié)束后，同學(xué)們對那個精彩的互動游戲意猶未盡。

2、同桌，是一架永遠互動的天平。

3、我們也有很大的互動問題解答各種有益的東西可以找到。這是每日更新，并邀請您提問，如果需要。

4、親手打樣的意思是說重點業(yè)務(wù)一把手必須親臨前線。不能只是躲在后面讓下面的人去和客戶談來談去，要親自去談，即便對方級別不對等也沒關(guān)系，親自去了解客戶的想法迅速互動才能把握商機取得突破。

5、根據(jù)你所描述的，我估計是屬于晨會。晨會主要是對昨天的工作總結(jié)以及對今天的工作安排，在開會的前后，最好的方法就是和大家搞些互動，帶領(lǐng)大家高呼一些有利用本行業(yè)本單位的口，使大家精神振奮士氣旺盛，其中還可以讓大家排成兩排互相擊掌互相整理服裝和做一些小游戲使得大家能以飽滿的精神投入到工作中去。希望你滿意。

6、在互動的學(xué)習(xí)中，能充分體會到切磋琢磨的樂趣。

7、特別地，我們根據(jù)科學(xué)依據(jù)來討論，以期制定。討論中，我們關(guān)注民間和官方人士，以及業(yè)內(nèi)專家等各方面人士的互動。

8、在互動中，我們沒有分享關(guān)于通過語言來表達意思的習(xí)慣以及期望，而通過觀察這種互動，我們能夠發(fā)現(xiàn)語言是怎樣起作用的，而這一點是很難在流暢的成功的交流中發(fā)現(xiàn)的。

9、社會互動指的是個人或群體之間互相作用的方式。

10、在這個世界上,我們第一個人都期望影響他人,需要我們?nèi)ロ憫?yīng)去互動。

11、以直接獲得快感為主要目的，且必須有主體參與互動的活動。

12、孤立波的產(chǎn)生與互動。

13、學(xué)校里的活動也相當密集，而且很明顯都很側(cè)重學(xué)生，考慮到學(xué)生的需求。我比較關(guān)注的是一系列校慶講座，讓同學(xué)們能在互動的過程中得到人文的提升。另外，在搜集院史資料的過程中，我也更加了解學(xué)院乃至學(xué)校的歷史，對我個人來說擴大了我的知識面，增加了歷史知識，培養(yǎng)了我的人文素質(zhì)。

14、這個要對小孩用正確的方法進行引導(dǎo)不能打罵，可以講些故事或者事實讓小孩理解老師是很偉大很辛苦的，聽老師的話可以使自己更優(yōu)秀讓更多的小朋友喜歡，也可鼓勵小孩多和老師互動。

15、這也是一種互動的方式。

16、資金在于流動，朋友在于走動，激情在于互動。

17、風(fēng)象星座最大的本事在于交流，與別人互動；而水相星座給人的感覺是一種空靈的感覺，深入內(nèi)心深處的星座；溫柔，本身風(fēng)象星座是偏外向的星座；而水相星座是偏內(nèi)向；所以會不會聽，這個很難說，如果他或者她喜歡你；說什么也會聽你的。

18、目前我國正在推行素質(zhì)教育的，在信息時代里，網(wǎng)絡(luò)與素質(zhì)教育可以說是一家人，其原因是網(wǎng)絡(luò)可以打破時空界限，達到人們在任何時間，任何地點，相互之間的互動交流，網(wǎng)絡(luò)這個優(yōu)勢對素質(zhì)教育幫助極大，可以說是給素質(zhì)教育工作推上了雙翅。

19、既然你有了他的聯(lián)系方式，那么你去尋找其社交的賬戶，比方說微博啊，知乎啊，多互動互動，然后不就認識了。

20、這種聚集在一起暢飲的社會行為事實上幾乎是人類獨有的行為，喝東西是生存所必須的，從人類歷史這一點上看，聚集在一起喝東西的行為已經(jīng)成為一種最能被人類接受的世界人民互動及社會化的形式之一。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣。”

5、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語言迅速成為流行語。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。

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